CRECHE COLORS
Baseado em um pensamento de coletividade, as premissas que regem o conceito arquitetônico para a escola infantil são apontadas em:
Relacionar a qualidade do espaço com qualidade do aprendizado para definir a arquitetura escolar como um terceiro educador;
Criação de um pátio central para incentivo da coletividade;
A valorização do verde na qual a arquitetura em formato de um “C” abraça o verde (as árvores do pátio) induzindo á ideia de preservação do meio ambiente.
O conceito paisagístico partiu do principio manter as formas geométricas que regem o conceito do volume arquitetônico proposto.
Através da prancha de analise de insolação (por incidência solar), verifica-se uma grande incidência na área do solarium. O projeto arquitetônico viabilizou esta área de maior incidência para o solarium, haja visto a necessidade das crianças pequeninas necessitam “tomar” sol para produção de vitamina D, contribuindo para a manutenção da saúde das mesmas.
Foi viabilizada uma “área de sonhos” onde os pequenos possam ter suas atividades e brincadeiras criativas tendo contato com o verde da vegetação paisagística. As crianças são educadas com o uso das vegetações no paisagismo, no sentido de poderem vivenciar o ciclo de surgimento e maturação dos frutos: da polinização da flor pelo inseto ao crescimento das polpas e produção de sementes que vão gerar novas plantas.
Assim, decidimos implantar árvores frutíferas combinadas com pergolados, playground e pisos emborrachados nesta área de solarium.
No pátio descoberto, o partido se mantém no uso do traçado linear compondo com a volumetria projetual.
Utilizando-se de diferentes níveis a fim de fazer uso do jogo de dissimular e mostrar certos elementos, fazendo com que os percursos sejam marcados por prazerosas descobertas. Onde a criança terá sua curiosidade despertada por este ambiente.
